本文摘要：成都12月31日讯（贾元东通讯员吴必强）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》认为，中等职业学校要希望培育高素质技能型人才。

成都12月31日讯（贾元东通讯员吴必强）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》认为，中等职业学校要希望培育高素质技能型人才。高素质技能型人才是一个综合概念，高素质特别强调合适社会发展必须的综合能力，技能型特别强调适应环境行业岗位市场需求的专业技能。四川省简阳市高级职业中学了解领会国家政策，融合学校实际和区域经济社会发展市场需求，希望将每一名学生培育沦为能升学、能低收入，同时具备现代职业素养的技能型人才。

为此，四川省简阳市高级职业中学不拘一格叛人才，因材施教，宽进严出，致力于筹办合适学生发展的教育，并育适应环境社会市场需求的人才，强化教育教学活动中的职业导向，实施一年级薄基础，二年级强劲技能，三年级优出口的培育模式，认真落实文化+技能、低收入+升学、长训+短训、毕业证+技能证的教育策略，努力提高学生的综合素养。为全面实现专业与产业、企业、岗位接入，专业课程内容与职业标准接入，教学过程与生产过程接入，学历证书与职业资格证书接入，职业教育与终生自学接入等目标，学校从五个方面着力夯实实践中教学。D4C一是强化校企合作。着力解决问题学校教学与企业市场需求僵化的问题，使实践中教育切合企业生产实际，切准企业急需的岗位拒绝，学校大力前进校企深度合作，与企业联合培育适岗技能人才，努力实现校企零距离接入，学生走进校门即能走上工位。

分别与同瑞机械维修厂、那智不二就越上海公司、众航放模具公司、成都身体健康力医疗科技有限公司等多个企业展开了校企合作实地考察及探究。D4C二是积极开展产教融合。学校相结合校办工厂，聘用了2名汽修行业专家，构建了培育方式中的三个一体，即课堂由学训分离改变为学训一体，车间与教室融为一体，企业技术骨干与兼职教师一体。

强化了汽车实训基地的建设，通过借出、出售等方式对汽车实训基地的设备设施展开了加添，以符合长时间教学用于。同时竣工了一个洗车场所。D4C三是实行双证融通。

学生在毕业之前，除获得毕业证外，还能获得最少一个专业技能证。2016年参与各种技能等级考试的学生共506人。

D4C四是构建中高职交会。学校增大教学改革力度，构成了职业培训与学历教育举、毕业证书与职业资格证书融合、学校资源与社会资源共享、中职教育与高职教育相融的办学格局。学校分别与四川师范大学、四川城市学院、成都工贸职业技术学院、成都职业技术学院、成都航空职业技术学院、四川信息职业技术学院展开了牵头办学接洽，现与成都西翔教育集团合作构成了航空服务管理专业合作办学，又与四川化工职业技术学院等高校签定中高职交会协议。创建了连贯式的人才培养体系，专业教学质量获得了提高。

D4C五是大力前进智能生产基地建设。学校与一汽大众、大运汽车、成都技师学院、成都工业职业技术学院联系，对智能生产项目展开了实地考察自学。

另外，率领专业课教师到上海、杭州实地考察了库卡机器人、史陶比尔机器人;与四川信息职业技术学院联系，实地考察了智能生产实训基地和课程建设等，为我校智能生产实训基地的建设获取了铺垫与参照。

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