作者： 半岛官方下载入口 来源： 日期：2024-01-12 00:22
中午12：00在丛台区春光小学三(一)班的教室里，参加午餐供应的孩子们就已经吃上了营养均衡的一站式配送套餐；下午16:30在丛台区荀子实验小学各专用教室中，来自不同年级不同班级的学生正津津有味地享受着“走班式课后服务”特色课堂的乐趣……能够享受到这样全托管式暖心又贴心的教育服务得益于丛台区在各校开展了“午餐供应+课后服务”工程。
丛台区打造“155”模式将“午餐供应+课后服务”好事办好
中午12：00在丛台区春光小学三(一)班的教室里，参加午餐供应的孩子们就已经吃上了营养均衡的一站式配送套餐；下午16:30在丛台区荀子实验小学各专用教室中，来自不同年级不同班级的学生正津津有味地享受着“走班式课后服务”特色课堂的乐趣……能够享受到这样全托管式暖心又贴心的教育服务得益于丛台区在各校开展了“午餐供应+课后服务”工程。
丛台区地处邯郸市核心城区，具有人员多、学校多、学生多的“三多”区位特点，学校“午餐时间短、放学时间早”的现实情况一直是备受家长关切的问题。2017年国家教育部出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》后，丛台区积极响应上级教育部门的指示精神，积极探索推行“午餐供应”和“弹性离校”工作，用心把好事办好，赢得了家长朋友的广泛认可。
经过两年多的探索运行，自2021年开始，丛台区将“午餐供应+课后服务”工作全面铺开，就餐率在主城区位列第一，课后服务实现公办、民办全覆盖。截至目前，丛台区共27501名小学生报名参加课后延时服务，占到在校生总数的58.6%，达到给家长“减压宽心”的目的，营造了更加良好的教育生态。
为进一步增强教育服务能力，丛台区教体局深入贯彻省、市、区各级政府开展课后服务的总体工作要求，坚持早安排、早启动、早部署、早落实，通过坚持“以有需求的小学生实现校内课后服务全覆盖”为导向，采取“五个到位”硬核举措，实现“五个真心”良好效果，建立起“155”工作模式，高效推动课后服务工作在全区各小学全面铺开，走出了一条“政府主导、学校支持、家长满意”的课后服务“丛台路径”。
主导作用发挥到位，政府真用心。一是在顶层设计上到位。区委、区政府高度重视“午餐供应+课后延时”服务工作，列入重要议事日程。
自2018年以来，区相关领导连续三年将其作为全区教育领域的重点工作全力推进。今年，丛台区教育督导委员会更是将其列入重要议题，审议通过了《2021年丛台区主城区小学午餐供应和课后服务工作方案》，保障课后服务规范运行。二是在组织管理上到位。
成立由主管区长任组长，教体、财政、卫健、市场监管、综合执法、公安等6部门组成的领导小组，负责课后服务工作的综合协调和督促指导，确保政府主体责任、经费保障、工作机制等落实到位，并将课后服务纳入对区相关部门的考核内容。三是在财政保障上到位。
2020年，按照教师人数、学生人数，安排专项经费，区财政拨付资金300万元，保障课后服务工作的扎实推进。今年，区财政又安排1101.6万元，为秋季学期“午餐供应+营养午餐”全面开展提供坚实保障。
组织推动落实到位，学校真尽心。为认真落实学校“午餐供应+课后服务”主体责任，丛台区教体局先后召开局长办公会、校长座谈会、推进部署会，指导各小学准确领会上级精神，周密安排部署各项工作，并采取现场督导、定期调度、典型示范、分片包干等方式，强力推进工作落实。一是成立组织网络。
参考区、局两级领导小组，各学校迅速成立校级领导组织，制定工作方案，健全各项制度、加强宣传引导、细化保障措施、统筹安排师资，加强过程监管，本着“公益普惠、自愿参加、科学实施”的原则，在全区小学全面落实好课后延时服务工作。二是充实服务内容。在提供营养可口的午餐的基础上，丛台区开拓了两类课后服务内容，一类是普惠性课后服务，一类是个性化课后服务，学生可自愿选择参加一种或两种。
项目选择上，各学校充分利用校内设施设备和挖掘校内教师资源，为所有学生提供课后看护及作业答疑、课外阅读、科普、体育、艺术等普惠性课后服务，对学困生给予了充分的辅导帮助。三是多元师资支持。支持学校通过招募家长、社区等有专长的志愿者，为有需要的学生提供益智、创新、拓展等个性化教育内容，供学生自主选择；丛台区体校的20余名教练员也深入学校，为有需求的学校提供师资服务，保障了课后服务的多样性、多元性。
政策宣传引导到位，家长真安心。
一是以调查宣传发动。充分利用家委会、家长座谈、发放问卷表进行调查，利用公众号、微信群、致家长一封信进行宣传发动，向全区在校小学生家长和全社会广泛宣传开展课后延时服务的政策和措施。共进行家长座谈沟通5000余人次，发放问卷调查表3万余份，得到广大家长充分理解和支持。二是以规范程序保障。
对有需求的小学生，学校主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施，家长填写《申报表》自愿申报，通过班级审核，家长签订自愿服务协议，由学校统一实施，确保学生在校托管期间的安全。三是以显著成效亮相。营养美味的学生午餐和丰富多彩的课后服务，不但减轻了家长学生的负担，更拓展了学生的兴趣爱好。依靠丛台区丰富多彩的“德智体美劳”优质资源，不但解决了“三点半”难题，保障学生放学后安全，更能够有效缓解“小眼镜”“小胖墩”等家长和社会关心关注的热点问题，得到了家长们的充分认可，为“午餐供应+课后服务”的开展奠定了坚实的基础。
特色特长彰显到位，学生真开心。在不增加课业压力基础上，各校因校制宜，充分发挥教师特长，形成戏剧、足球、合唱、剪纸等多种“托管套餐”，大大丰富课后服务内容，使学生获得更多兴趣、乐趣，探索更多发展方向。展览路小学通过构建“三级课服”和“112”“141”等课程服务模式，着重培养学生的创新精神和实践能力，走出一条独特的构建“1573”服务体系。
春光小学打造“1+X”模式，“1”即教师指导学生，自主完成当天作业和第二天的预习任务，“X”是学生自选体育、艺术等15个社团活动，满足学生不同的需求。此外，丛阳小学、连城小学的“走班选课”，荀子实验小学的现代“六艺”教育，广安小学的戏曲进校园，安居实验小学的“太极拳”社团……工作开展以来，丛台区成立了586个课后兴趣小组与社团，拓展了学生个性成长的空间与时间，也给教师提供了充分施展个人才华的舞台。
评价考核参与到位，社会真放心。各校充分利用家长开放日、课堂开放月、家长进校园等活动，让家长与学生共同体验营养午餐和社团活动，收集家长反馈评价，采纳家长合理建议，不断提升服务质量。丛台区教体局还将“午餐供应+课后服务”工作纳入年终考核内容，通过专项检查与随机抽查相结合的方式，对各校开展情况进行考核评价，效果显著。同时，积极发动各校辖区内的派出所民警、“五老”、青年志愿者等爱心人士定期到校参与课后服务工作，为学生讲解各类安全常识、开展革命传统教育、党史、新中国史教育等等，充分发挥好社会、家长和学校的三方合力，不断把课后服务工作引向深入，增强课后服务工作的透明度、参与度和认可度。
“午餐供应+课后服务”是一项暖心工程，已成为促进学生德智体美劳全面发展的助力工程，增强了学校改革的动力与活力。今后，丛台区将不断健全课后服务机制，让内容更丰富、服务更高效、保障更有力、学校更有劲、家长更满意，将放学后教育的“空白期”，提升为培养学生综合能力的“可为期”，切实增强教育服务能力，助力建设“品质城区幸福丛台”，为全市教育事业发展贡献丛台力量！
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