本文摘要：徐州市黄山中心小学开展五年级语文集体教研活动

  为切实提高学校语文教师教育教学水平，营造浓厚的教学研讨氛围，为教师搭建一个共同学习、共同提高的平台，促进教师专业化的成长，11月3号上午黄山中心小学开展五年级语文组全体教师集体教研活动。

徐州市黄山中心小学开展五年级语文集体教研活动

  为切实提高学校语文教师教育教学水平，营造浓厚的教学研讨氛围，为教师搭建一个共同学习、共同提高的平台，促进教师专业化的成长，11月3号上午黄山中心小学开展五年级语文组全体教师集体教研活动。

  首先是张瑶老师开始她的习作展示课——《单元习作：缩写故事》，在张老师的调动下，学生们积极举手，踊跃发言，课堂气氛活跃。

  学生们积极参与小组讨论，与小组成员合作学习，讨论完成课堂任务。

张瑶老师巡视，并对同学们进行个别指导。学生们写作投入，态度端正。

  领导和老师们也在认真听课并做记录。

  展示课结束后，张瑶老师对自己课堂的教学目标和执教过程中的优缺点进行了反思。张老师指出，自己的课堂设计了“说—写—评—修—再评—互评”的方式，带领学生完成故事的缩写。张老师强调，传统的作文一般要求孩子把故事写具体，但部编版教材新增的缩写版块，既是要求孩子“长话短说”，更是对学生语言表达能力的一种培养。

  接着，教研组长孙玉玲老师做了大单元教学内容和训练要素介绍，并对张瑶老师的展示课做了简评。孙老师指出，本单元的训练要点，一是在教学中引导学生，在了解课文内容的基础上，创造性的复述故事。二是学会缩写，体会“长话短说”的乐趣。张老师的课，环节清晰、衔接紧密、充分发挥了学生的主体作用。

同时，教态自然，让人如沐春风。

  随后，赵胜利老师、刘慧老师、周素贞老师分别对张瑶老师的展示课做了简评。大家都对张瑶老师的课给予了充分的肯定，认为这节课扎扎实实的教给了学生缩写故事的方法，学习过程中“结伴互助学”、“精准高效学”体现充分。

  新教师卢梓玄认为，张瑶老师的课值得她学习的地方很多。一是思路清晰，从一句话的缩写到整段缩写，再到重点几个段落的缩写。让孩子能够逐步发现缩写的方法。

二是活动丰富，展开小组活动，在教师指导之前能做到互相评价。三是及时巩固，在学习方法后，及时练习，从而能在课堂上掌握缩写技能。

  最后，王丽校长对本次教研活动进行了点评和指导。

  这次集体教研活动，给每位语文教师提供了自身发展的平台。同时教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。

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